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除法： 1.立商-乘-減-比較 2.兩位數除法: 除數的個位數大於5時，可將個位數當0, 在十位數加1。當個位的數字小於5時，可將個位數當0, 十位數不變，再估商。 估商 以後, 除數x商 =積, 比較 這個積和被除數， 這個積不能大於被除數, 大於被除數則估商太大, ... -
1.二位數除以二位數, 商放在十位數還是個位數? 例 50/13 , 被除數的十位數是5, 5個十沒有辦法分成13份,因此十位數沒有商, 必須把5個十換作50個一, 才能分成13份, 13X3=39, 39<50, 13X4=52, 52>50, 因此分成13份, ... -
學童在乘法積需要進位時, 常犯的錯誤就是進位的積不知寫在哪裡, 若是乘數的個位(4)乘被乘數(8)所得的積(32), 寫在乘積的個位數(2), (3)進位後會到十位數, 若是乘數的十位(3)乘被乘數(8)所得的積(24), 寫在乘積的十位數(4), (2)進位後...
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回覆刪除小潔老師 您好，倒數第二題，個人覺得不宜再使用，因為螞蟻本身有長度，應加上螞蟻體長，如以2mm來計算螞蟻的話，只要再走37.9cm即可到達，或將題目改成"A、B、C三點於一直線上，A點到B點有11.7cm，A點到C點為50cm，試問B點到C點為幾cm?"會比較恰當。當然，小學數學不需如此斤斤計較，但現今社會形態處於錙銖必較的狀況下，難保不會有人故意找碴來論述一題小學數學題目。 沒有惡意，謹供老師參考。 楷智爸爸 嚴國賓 敬上
回覆刪除抱歉現在才看到您的留言, 感謝您的關注, 您的建議真的非常好呢！這是課本習作上的題目,原本的用意應是與小朋友的生活經驗結合的命題, 倒是沒考慮到身長及開始站的位置會向教科書廠商反應。
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