1.國第二課語詞造句(必須套用第二課句型)寫在格子本。(可參考國練)
2.數習p.8, p.9
3.小日記(幫助朋友)
4.英聽p.4-6 共5次, 家長簽名
5.社會課本教學進度請家長簽名。
404好棒!
今天綜合課, 全班一起認識世界母語日(2月21日)的起源,接著分成正反兩方辯論單一語言文化和多元語言文化的優缺點,全班都表現出民主的精神,讓每個人都有表達意見的機會,沒有漫罵不用暴力強迫對方接受,而是針對對方提出的論述, 提出自己的想法,非常難得的一次民主體驗。最後孩子們也發現各有優缺點,並不是我是你非這麼簡單的二分法,很多事情可能都有第三種第四種解法,互相尊重和包容,就有可能達成雙贏的局面。尊重也就是多元文化的初衷!
體育課時因為打躲避球輸了,班上起了爭執,輸球的人怪隊友球技差、不盡力,利用了20分鐘與孩子們分享勝負之道,輸了球心情不好,總想要找人背黑鍋,減輕輸球的痛苦,但對下一場的球賽有任何幫助嗎? 失敗為成功之母,若能在輸的時候,理性檢討缺失,研究改善,是不是更有勝率?球賽往往不是靠一個人就能贏,勝是團隊合作的成果!與其沒有建設性的辱罵隊友,不如陪隊友增加練習增進球技。
2018年3月1日 星期四
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除法: 1.立商-乘-減-比較 2.兩位數除法: 除數的個位數大於5時,可將個位數當0, 在十位數加1。當個位的數字小於5時,可將個位數當0, 十位數不變,再估商。 估商 以後, 除數x商 =積, 比較 這個積和被除數, 這個積不能大於被除數, 大於被除數則估商太大, ...
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1.二位數除以二位數, 商放在十位數還是個位數? 例 50/13 , 被除數的十位數是5, 5個十沒有辦法分成13份,因此十位數沒有商, 必須把5個十換作50個一, 才能分成13份, 13X3=39, 39<50, 13X4=52, 52>50, 因此分成13份, ...
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學童在乘法積需要進位時, 常犯的錯誤就是進位的積不知寫在哪裡, 若是乘數的個位(4)乘被乘數(8)所得的積(32), 寫在乘積的個位數(2), (3)進位後會到十位數, 若是乘數的十位(3)乘被乘數(8)所得的積(24), 寫在乘積的十位數(4), (2)進位後...
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